Koliko često treba učiti njemački jezik?
Jedno od čestih pitanja koje mi učenici postavljaju glasi: „Koliko puta tjedno trebam imati sat njemačkog jezika?“ Očekuju jednostavan odgovor, primjerice jednom, dva ili tri puta tjedno. Međutim, odgovor ovisi o cilju, raspoloživom vremenu, prethodnom znanju i spremnosti na samostalan rad.
Jedno je ipak zajedničko svim uspješnim učenicima – oni uče kontinuirano!
Jedan sat tjedno može biti dovoljan, ali nije dovoljan sam po sebi
Učenik može lijepo napredovati i uz jedan individualni sat tjedno, ako između termina ponavlja gradivo, rješava zadatke i koristi naučene riječi i strukture.
Problem nastaje kada je nastavni sat jedini kontakt s njemačkim jezikom tijekom cijeloga tjedna. Tada se na svakom sljedećem susretu dio vremena troši na ponovno prisjećanje gradiva. Situacije znaju biti neugodne, predugo se dolazi do traženog odgovora i uslijed toga pada motivacija za učenje. Samo zato jer ono što smo već obradili nije stiglo prijeći iz kratkoročnog u dugoročno pamćenje.
Profesor može objasniti, pokazati, ispraviti i usmjeriti, ali učenik određeni dio posla ipak mora odraditi samostalno. Bez toga nema učenja koji može proizvesti trajne rezultate.
Bolje je učiti kraće i redovito, nego dugo i rijetko
Mnogi smatraju da za učenje jezika moraju dnevno odvojiti nekoliko slobodnih sati. Budući da takav vremenski prostor teško pronalaze, na kraju ne naprave ništa.
U većini je slučajeva mnogo korisnije učiti, pogledati gradivo petnaest ili dvadeset minuta nekoliko puta tjedno. Možete ponoviti riječi, pročitati još jednom tekst, riješiti nekoliko zadataka ili ponovno pogledati gramatičku lekciju.
Važno je da se jezik redovito aktivira. Kada se neka riječ, pravilo ili konstrukcija pojavljuje više puta u različitim situacijama, lakše ćemo ih prepoznati i upotrijebiti u razgovoru. Vaše aktivno znanje bit će mnogo bolje i bit ćete sigurniji.
Tempo učenja mora odgovarati cilju
Osoba koja njemački uči iz osobnog interesa nema isti vremenski pritisak kao osoba koja za nekoliko mjeseci mora položiti određenu razinu ispita, započeti novi posao ili preseliti u neku zemlju njemačkog govornog područja.
Ako postoji konkretan rok, potrebno je raditi češće i intenzivnije. To može uključivati više individualnih sati tjedno, ali i ozbiljan, odgovoran samostalni rad između termina nastave.
S druge strane, učenik koji nema određeni rok može napredovati mirnijim tempom. No i tada je kontinuitet važan. Velike stanke gotovo uvijek dovode do zaboravljanja gradiva, gubitka sigurnosti i ponovnog vraćanja na već obrađeno gradivo. Prisutnost profesora i njegovo vođenje učenja teško je zamijeniti samo samostalnim radom.
Ne treba svaki dan učiti nešto novo
Učenici ponekad misle da napreduju samo onda kada obradimo novu lekciju, novi tekst i novu gramatičku cjelinu. Ponavljanje doživljavaju kao zadržavanje ili gubitak vremena.
Međutim, upravo se tijekom ponavljanja znanje učvršćuje. Nije dovoljno jednom razumjeti gramatičko pravilo. Potrebno ga je više puta prepoznati i samostalno upotrijebiti u različitim kontekstima. Isto vrijedi i za vokabular.
Na satu se zato vraćamo na prethodno gradivo, povezujemo različite cjeline i provjeravamo može li ih učenik primijeniti bez dodatne pomoći. Tek tada možemo reći da je nešto zaista naučeno.
Realan raspored bolji je od prevelikih očekivanja
Na početku učenja motivacija je obično vrlo visoka. Netko odluči učiti svakoga dana, gledati emisije i serije na njemačkom jeziku, slušati razne podcaste, čitati knjige i nekoliko puta tjedno pohađati nastavu. Takav plan često nije moguće dugoročno održati. Jednostavno je previše intenzivan.
Bolje je odmah odrediti realan raspored koji se može uklopiti u poslovne, školske i obiteljske obveze. Učenje ne smije postati teret, ono mora imati svoje jasno i realno ostvarivo mjesto u tjednom rasporedu.
Online individualna nastava pritom pruža veliku prednost jer ne gubimo vrijeme na putovanje i lakše dogovaramo termin koji polazniku odgovara.
